我觉得你的理解有偏差。因为很多工作不是只是教师来做，很多其他单位的人员也在做，只不过教师参与了这个环节或者活动。比如脱贫攻坚的时候，教师也包村包户。

至于你说的折腾，比如强调考勤、学生纪律、或者其他专项学习，不光教师有，各个单位都有，越是基层越明显。

我们常说：做好份内之事。那么，究竟什么是份内之事？教师的第一要务是学生成绩，这是你在学校立足、提升职称的基础。作为老师，是否在自己课堂或者班级有保护学生免于伤害的义务呢？

你强调的折腾，大概就是感觉不是你们教师的事情，现在安排到教师身上了。比如县里教育局有个节目，各个学校都必须报名；学校搞个活动，各个老师都要准备节目；今年有个专项任务，各个老师必须按时完成，放在第一位。……你感觉很多东西其实和教学无关。

以前我在单位也经常想，这个东西和我的工作有什么关系呢？领导为了面子，为了让单位出风头，不管底下人愿意不愿意。

后来，我不这样想了，因为，我这样想，既没有改变要发生的事情，也没有让我全力以赴投入进去。反而多了牢骚和抱怨。

最主要的，我发现我不是领导，考虑问题经常只从自己角度来想。合我心意的就是好的，不合我心意的一定是差的。

你站在领导角度考虑，发现就不是这样一回事了，学校成绩要么就在前面角逐，要么就在中下游纹丝不动，老师干活的心思也越来越难猜，各个老师都有自己的诉求，上边布置的任务也要求必须完成，学生的安全也需要时刻记在心头……他每天也是一堆事，他用不用去抱怨呢？觉得不是学校的就推了，就反抗？

每个人在职场都会身不由己，与其觉得不合理不如参与进去，获得一点儿成绩。看看自己在不擅长的领域能不能获得一点成就。你在路上遇见你讨厌的同事会怒目相对吗？不会，俩人还是该表面笑嘻嘻就笑嘻嘻，这种事情大家都能忍受，为何单单对一些不合理的任务就觉得天塌了呢？不至于。毕竟，这些东西都是死的。我也是后来慢慢在这种自己不满意的项目、文件中磨练自己，提升自己看问题的角度。